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白小姐15码:综合素质评价学业成就自我评价

白小姐内部资料 www.hbzpd.com 导读:最全中学生综合素质自我评价综合素质自我评价一、道德品质与公民素养,推荐访问:学业成就自我评价 综合素质评价学业成就 综合素质评价

说明:“我的发展目标”由学生在本学期的自我发展设计和家长的期望两部分内容组成?!拔业姆⒄鼓勘辍敝秆谘诔醵宰晕曳⒄鼓勘旰头⒄构婊纳杓?,它可以引导学生规范自己的行为,朝着既定的目标方向发展?!凹页さ钠谕?,指家长在新学期开始根据自己对学生的日常观察,结合学校班主任的评语,对学生在本学期的发展方向和目标提出合理的建议和期望。

示例:(一)我想我现在的个人价值应该就是做一名优秀的学生,努力学习,在考入理想的大学后找一份好的工作。在家中我会努力做一个孝于,孝敬父母,做一个在父母眼中孝顺的儿子.在同学和朋友之中,我想我会是一个不错的朋友,与同学团结友爱.为此,我要不懈地努力,去追求我的目标,逐渐实现我的价值。

(二)我希望经过三年时间的磨练,我可以成为一个有道德、有学识、坚强并勇于拼搏的女孩。不但要保持我原来的活泼和善良,而且要丰富自己的阅历,对所有的事情有成熟的看法和建议.培养自己坚强的性格和勇于拼搏进取的精神,这样才不会被困难所击倒.我会努力并认真对待每一件事,……不管明天会如何,我只须认真对待今天;不管结局会如何,我只须注重过程;……

示例:你是一个善良谦和的女孩。做人积极乐观,明理向上。对待他人以诚相待。在学习上,你踏实,努力,认认真真;在工作上,作为班级生活委员的你,认真细致,有主见,有能力,尽心尽力的工作,将班级的事物管理的井井有条。在未来的日子里,希望能继续发挥自身的优势,不断进步。

学期结束时的我

“学期结束时的我”,指学期结束时对学生阶段发展的一个回顾和反思。它可以引导学生客观地评估自己的发展,通过分析目标和现实的落差,寻找进一步改进的方法和策略,逐步完善自我发展?!把诮崾钡奈摇庇伞把谀┑奈摇?、“家长评语和期望”和“我的发展目标”组成。

一、学期末的我

说明:学生在每学期结束时进行自我总结和反思,可以总体描述本学期自己在学习和生活的突出表现,也可以重点描述学期初制定的发展目标的达成度以及自己的反思。

示例:(一)转眼间,高中的第一个学期已经过去.在这段时间里……首先,我能够做到上课专心听讲,认真完成作业;同时作为语文科代表,我也能及时完成老师布置的任务;本学期我还组织过班会,进行过演说,……在不知不觉中令我各方面的能力得到提高。我也认识到自己的不足,如对学习内容缺乏系统的整理,复习起来不知从那里下手;体育锻炼不够积极等。

(二)我本学期的学习进步了,特别是数学成绩比较突出。但是,还没有完全达到我制定的目标,主要原因是自己没有养成良好的学习习惯,懒惰思想比较严重,存在侥幸心理,而且努力程度也不够。

二、家长的评语和期望

说明:学生家长要依据学校对不同年级学生发展的要求,结合学生制定的发展目标和日常表现,从家庭的视角审视学生本学期的进步和发展状况,并对学生今后的发展方向和目标提出积极的建议。

示例:她是个懂事的孩子。作为她的父亲,我一直对她很放心,无论是生活还是学习,她都能自己处理的井井有条。这一点我特别欣慰。但是在这一阶段,我发现了她在学习和生活上的不足之处,希望她能和朋友、老师、父母共同解决问题,不要屈服于挫折和失意。我和你妈妈会一直在你身后支持鼓励你。

三、我的发展目标

说明:在每学期结束时进行自我反思后,就可按国家及学校要求制定下学期的自我发展目标,可以简要描述全面的发展目标,也可以针对某个或某些方面制定详细的发展目标。

示例:(一)在下个学期,我要保持上学期的好习惯,遵守每天的作息时间,不耽误每一分钟。在下学期,我要改正做事没有毅力的习惯,按时完成读书计划,并且在课余时间要多参加社会活动,增长自己的阅历。

(二)我喜欢唱歌,高中学习紧张,我几乎快遗忘了我的特长。我下学期一定抽出时间练声,在班级活动中展示我的特长,希望能够在学?;疃杏梦业奶爻の嗉墩?。这是我的努力目标!

思想道德

思想道德评价包括思想自我评价、他人评价、道德行为记录袋等三个部分内容。第一学期在11月底完成,第二学期在5月底完成。

一、思想道德自我评价

思想道德自我评价是学生本人以评语为主要方式对思想道德素质发展所作的评价。

学生本人根据自己《思想道德行为记录袋》中行为记录的数量、种类和来源,分析自己在思想道德素质发展上的主要成绩、进步和问题,最后做出评语描述。由学生本人将评语直接填写在《思想道德自我评价》栏目内,签名与日期系统自动生成。不同学校、不同班级可根据学生思想道德教育的实际选择重点内容(关键性行为)开展教育活动,为学生展示思想道德发展水平提供舞台。

二、思想道德他人评价

他人评价包括同学、教师和家长的评价。需要指导学生填写的主要是同学评价。

同学之间对学生思想道德进行评价时,主要使用评语评价。同学评价可以有以下二种方式:一是同学随时对其他同学的思想道德发展进行评语评价,签名与日期系统自动生成;二是在班主任指导下以小组的形式进行??捎尚∽槌ぶ鞒?。小组评价时小组成员面对面地进行相互评价,这种方式有利于同学互相交流与学习,共同提高,评价结果以评语的形式记入《思想道德他人评价》表内“他人评价”栏目内,签名与日期系统自动生成。每学期每位学生至少有3位同学对他进行评价。

这部分集中在他评表上,可集中填写。

三、思想道德行为记录袋

思想道德行为记录袋主要搜集、保存学生思想道德行为表现的真实事迹资料。它是由学生本人完成。

记录袋中内容包含学生本人的作品、事迹说明、奖励文本等(考虑存储空间,尽可能少用影像和照片)。该内容可由学生本人直接提供,也可由同学、班主任、教师、学生家长以及社会有关部门和人士向学校(班级)提供。最后由学生本人负责上传到《思想道德行为记录袋》栏目中。思想道德行为记录袋每学期至少要记录1次。

学业成就

学业成就评价包含学科学习过程记录、学业情感自我评价和学业情感他人评价等3部分。本学期结束之前完成。

一、学科学习过程记录

学科学习过程记录主要包含学科作品展示、作业成绩、测验成绩及课程评语等内容。它是由学生本人和学科任课教师负责完成的。

作品展示由学生自己完成。记录包括两部分:一是关于作品相关信息的介绍;二是关于作品的题目、作者姓名和作品本身等。作品可以是纯文本的,也可以是文本加音像的,但考虑到服务器的容量,文件本身不要太大,最好对作品进行必要的选择,以展示其精华。 作业成绩记录、测验成绩记录、课程评语由学科任课教师完成。

二、学业情感自我评价

学业情感评价是指对学生学习态度、学习愿望和责任感、学习意志、学业价值观等方面的评价。

综合素质评价学业成就自我评价(三)

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综合素质评价学业成就自我评价(四)

在新的学期中,制定好自己的学习计划。合理安排时间,调整好休息时间。能够为班级贡献一份力量。 家长的期望:

希望你珍惜这三年的高中生活,掌握更好的学习方法和技巧,学习再勤奋努力些,一分耕耘,一分收获,三年后以理想的成绩考入理想的大学。

思想道德

自我评价:

在开学初的这几个月中,我严格遵守学校班级规章制度,做到尊重师长,团结同学,乐于助人,积极参加学校和班级里的活动。

给同学的评价

:很热心帮助同学,有不懂的问题问她的时候,她总是很耐心地帮我讲解。对与老师交给的任务很认真完成,并且帮助其他班委完成任务。

:心胸大度,不斤斤计较,热爱班级体,他可以做到课上积极配合老师,课下热心帮助同学。

家长评价:

你是一个正直、诚恳的孩子,也是一个乐观、豁达、积极向上、乐于助人的孩子,但学习上还要一步一个脚印,也就是要做到脚踏实地,奋发向上。 思想道德事迹记录袋:

在校内主动向老师问好,关心热爱集体,勤奋学习,积极向上。

学业成就

学业情感自我评价:

在学习方面,我能够按老师要求认真完成作业,上课认真听讲,跟着老师的思路。午休课间有效利用时间,巩固课上学习的知识。

学习态度很认真,在学习上成绩一直很稳定,有一定的学习方法,努力具有上进心,学习踏实,可以看出她在学习上的进步。

同学思考问题很全面,对待问题的态度认真,有不会的问题会及时问老师,不存在滞留问题的现象。

家长评价:你学习很努力,也有很大的进步,再加油 !今后要加强独力学习和思考的能力,提高独自解决问题的能力。

合作与交流

自我评价:愿意参与合作与交流。在与组员合作学习和探究活动中,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。主动提供自己的资料和想法,与他人分享智慧,体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

给同学的评价

你能虚心接受别人的意见,热情待人,尊敬老师,团结同学,热爱劳动,做事有条有理。

喜欢让别人管理和照顾,尊敬老师,团结同学,喜欢课外活动,有个人思想,

理解能力强,口头表达能力也很强,但书面表达能力有所欠缺。

家长评价:你很注意和同学搞好关系,关心同伴,但要掌握原则。

合作与交流行为记录袋:

在开学的这几个月中,我交到了许多许多的朋友,在研究性学习中,我深刻的了解到了合作的必要性。

审美与表现

自我评价:

给同学的评价

团结同学,待人有礼貌,诚恳。老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心。

有较强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,尊敬老师,喜欢帮助老师做事,与同学相处和睦,不计较个人得失,懂得谦让,爱劳动,能吃苦耐劳,诚实勇敢,积极参加体育锻炼,拾金不昧,上课积极举手。

家长评价:喜欢听音乐,欣赏动人的旋律。懂得欣赏美丽的自然风光,喜欢摄影。喜欢美术,参与学校的板报设计。 审美与表现记录袋:

我很喜欢古典交响乐,在学习之余欣赏很放松。并且我也很喜欢美术,对抽象美术有一点研究,在学校和班级的板报设计都有参与。

个性与发展

个性与发展基本情况:

明确今后的发展目标,按计划实施三年规划。

个性与发展自我评价:

作为班内的卫生委员,对于老师交给的工作认真负责,并能带领其他同学把本班得清洁区打扫得干干净净,教室也打扫得干净明亮,让班里的同学在一个清新,舒适得环境下学习。同时也为其他同学增强了集体得责任感,有了为同学服务的意识,增强了班机的凝聚力。

给同学的评价:

综合素质评价学业成就自我评价(五)

综合素质评价工作有关内容

高2013级(应届生)综合素质评级工作进展情况 1.市评估院已经对我校高三学生的信息进行了核对,其中有7名学生高考名字与学籍库名字不一致(解决办法,学校管理学籍的相关领导与区教委基教科衔接并予以修正)。有3名学生信息未能同步(解决办法,由评估院解决)。 2.高三学生目前还需要在综合素质评价库填写的内容有,高三上期自我评价,高三下期自我评价,最终评价。(请相关班主任安排学生到机房填写,时间安排可与相应机房的计算机老师协调,请一定在4月初组织学生填写完。) 高2013级综合素质评价工作还需完善内容;

所有教师需要做的内容:对学生进行高三上期评价,高三下期评价,最终评价,三个内容的评价工作(请一定在4月初做好相应的评价填写)并上传自己的头像。 学分导入:

学分管理员(荣修元老师)结合本校实际情况,于2013年4月初将高三年级六个学期的学分导入到综合素质评价库。 学校分项评价:

由学校评价小组(各班班主任及科任教师)汇总意见,具体录入到综合素质评价库由评价录入员(未定)操作,等级评定分为“优秀”“良好”“合格”“待改进”等四个等级。 学校审定:

评价小组做好学生政审和综合素质评价报告审定工作,形成最终审定意见,填入“学校审定意见”。

学校审定意见分以下三类:学生政审合格、学校同意对该生所做的综合素质评价,“学校审定意见”签注“经审查合格,同意报考”字样;若在审查中发现学生犯过××错误,学生所在学校应如实反映犯错的具体情况,属于确已悔改的,此类学生签注“该生曾经犯过××错误,现确已悔改,同意报考”字样,学生档案袋里附相关证明材料(所犯错误的事实、处理意见和本人对错误的认识及改正错误的表现等材料);学生有“反对宪法所规定的基本原则的或参加邪教组织的”、“触犯治安管理规定处罚法,受到处罚且性质恶劣的”情形,属于政审不合格,应取消其报考资格,此类学生签注“该生政审不合格,已取消报考资格”字样,相关证明材料记入学生档案。 校长任务:

在最终打印好的综合素质评价报告单上签字并加盖学校公章。

高二年级综合素质评价进展情况

1.高二年级综合素质评价工作已经于本学期开始,分为纸质档案填写和网上填写两部分。需要完成的学期包括高二下期,高三上期,高三下期。

2.纸质档案填写:基本内容的填写我已经对高二8个班的学生讲明,其中校本选修由于本学期没有开展,请相应班主任自行组织填写。其中综合素质评价表中学业成就的填写内容,由相应科任教师组织填写或者由学分管理员指导填写。 3.综合素质评价库的填写:网上填写的具体操作,我已经在高二的计算机课上给学生讲明,其中各项内容的填写要求已经以表格的形式发给了高二各班班主任(从2014级开始网上填写的过程性材料比较重要)。如果系统有所更新,增加了评价内容,以评估院的文件为准。

4.网上填写的时间安排。我校已经开设了外网登陆综合素质评价的网站,学生可以在外网进行填写;在学校时,最好以计算机课作为填写综合素质报告库的时间,望班主任和计算机老师衔接。

高2014级综合素质评价具体填写内容

1.所有科任教师:对学生进行高二下期,高三上期,高三下期,最终评价,相应学科的科任教师或学分管理员指导学生填写综合素质评价表中的学业成就,在综合素质评价网站上传自己的照片,更多填写要求详见“高中学生综合素质评价系统评价主体及栏目任务一览表”。 2.学生:填写的具体要求如下

高中学生综合素质评价系统评价主体及栏目任务一览表

其中,社会实践学分的核定由学分管理员核定,有关家长填写的内容暂时不要求。

3.学分导入:由学分管理员导入。

高2015级综合素质评价工作尚未开展,计划于5月份开始组织学生填写。从高2015级的学生开始,要求做完高中三年(6个学期的综合素质评价)的综合素质评价。高2015级教师需要对学生6个学期进行评价,请各位教师尽早登陆综合素质评价网站,把学生高一上期的评价做完。

综合素质评价学业成就自我评价(六)

北京XXXX中学高中综合素质评价信息采集表 一、 新学期伊始的我

“新学期伊始的我”栏目由刚开学时的我和我的发展目标等两部分组成。

刚开学时的我是学生在新学期开始时的自我描述,主要展示自己的突出表现,并指出存在的主要问题。其中,高一年级第一学期的内容包括CMIS系统内容和学生的自我认识,其他年级每学期的内容是学生在上学期自我反思的基础上,参照国家和学校对高中学生的要求,结合家长和班主任的评语,对自己的现状作简要描述。

我的发展目标包括学生在本学期的自我发展设计和家长的期望。学生要结合自己的实际情况,参照家长和班主任的评语和期望,制定自己本学期要实现的发展目标。

学期结束时的我“学期结束时的我”栏目由学期末的我、班主任评语、家长评语和期望以及我的发展目标等子栏目组成。

学期末的我是学生在学期结束时进行自我总结和反思; 我的发展目标是学生在学期结束时进行自我反思,并在此基础上制定自我发展目标。

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思想道德指学生在社会道德舆论的熏陶下,在学校德育的影响下,在他人的指导和帮助下,按照社会发展的要求,经过学习、磨练、涵养和陶冶,逐渐形成的道德品质和公民素养。

思想道德评价遵循评价主体多元化、评价方式多样化的原则进行记录或评价,参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长以及社会有关部门和人士(社会有关部门和人士主要提供学生在社会上的突出表现等信息)。 建立和使用《思想道德事迹记录袋》,搜集、保存学生思想道德发展的事迹资料。

评价要素:

1.道德品质:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体

2.公民素养:自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感;?;せ肪?/p>

四、 学业成就

“学业成就评价含学科过程记录、学业情感评价记录和学分认定记录等3部分。

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浏览次数:  更新时间:2016-04-01 14:14:00
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